在长春职业技术大学艺术学院工作室里，广告设计专业大二学生李淼紧盯着屏幕，反复调整一个标识的曲线弧度。这不是普通的课堂作业，而是长春本地企业东大鹿业公司品牌升级的真实商业项目。当她和同学们向企业提报最终方案时，尽管很紧张，但仍自信地迈出了成为职业设计师的关键一步。
这关键一步，是学校不断创新探索育人模式的初衷。多年来，长春职业技术大学积极探索，立足职业教育特色优势，以校地企深度合作为纽带，打造出独具特色的“人才培育—技术赋能—产业升级”全链条服务育人模式。从艺术学院的项目实战到旅游学院的“第二课堂”，从乡村振兴的文创设计到企业转型的文化赋能，学校始终将人才培养融入区域经济发展脉搏，为社会源源不断输送高素质技术技能人才。
项目导师制：
实战淬炼专业技能
“项目导师制，就是把真实的商业项目直接引入校园，组建师生团队完成实战任务。”学校艺术学院副院长徐琨介绍，从去年10月启动以来，该模式彻底打破了传统模拟训练的局限，在项目导师制下，教学不再纸上谈兵。
刚刚结项的长春东大鹿业品牌升级项目就是一个典型案例。徐琨带领环艺、广告、数媒、动漫4个专业的师生组建了新的项目组，助力本地企业东大鹿业文化形象转型“。项目前期，李冬影老师带着我们跑现场，做市场调研，我们发现在许多消费者眼中，鹿产品有距离感。”2024级广告艺术设计专业学生李淼翻动着调研笔记说“，在后期产品形象提升中，苏立鹏老师和李京泽老师给我们许多好的建议，指导我们设计了暖色调标识、便捷式条形包装，还融入了梅花鹿的灵动元素，让产品更有亲和力。”
当企业负责人在提案会上频频点头，认可团队设计方案时，李淼和同学们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。更让他们自豪的是，这些设计方案即将转化为市场上真实的商品包装、宣传物料。从作品到商品的跨越，背后是师生团队的不懈努力：针对品牌形象同质化问题，团队运用参数化建模技术将梅花鹿动态生物特征转化为可交互的3D视觉体系，开发出具有地域文化辨识度的IP形象及衍生产品；为解决产品附加值低的问题，创新研发模块化包装结构，结合生物材料抗压测试优化工艺参数，使鹿茸产品包装破损率从12%降至3%以下……通过艺术与技术赋能，企业实现从初级原料供应商到文化品牌服务商的跨越式转型。
徐琨表示，项目导师制还将企业导师引入团队，形成校企双导师共育机制，这种深度协作迅速提升了学生的实战能力——从最初由老师主导项目、学生逐步融入，到如今学生已成为主力军。项目导师制的探索实践，不仅为学生搭建了真实的实战平台，更为职业教育产教融合提供了新的路径。
二课堂：
实践提升综合素养
当艺术学院师生以创意设计重塑企业品牌价值时，旅游学院的师生则在吉林省文旅产业的一线挥洒青春。在吉林省大力发展旅游业的背景下，旅游学院积极打造“第二课堂”，紧密对接吉林省重点文旅项目，与产业发展同向而行。
旅游学院的学生担任研学指导师接待“石榴籽一家亲”吉藏少先队员。
“文旅产业当下的问题就是服务人才供给跟不上，所以，我们要让课堂理论在实践岗位上生根发芽，培养更多懂行业、精技能、善创新的复合型人才。”旅游学院院长申延子介绍，学院聚焦校园外的“第二课堂”，带领同学们走进真实旅游场景，形成理论与实践的良性循环。
在长白山滑雪度假区的游客服务中心、珲春边境旅游景区的导览台前，总能看到旅游学院学生忙碌的身影。学院创新推行“旺进淡出”模式：旅游旺季时，学生深入冰雪旅游、边境旅游、研学旅游等新业态一线，担任讲解员、接待员、研学助理等角色；淡季则回归课堂，系统消化实践经验、深化理论学习。这种工学交替的培养模式，让学生在实战中快速提升语言表达、临场应变和组织策划能力。
2024级旅游管理专业学生白明刚的经历，正是“第二课堂”育人成效的生动缩影。前不久，他在一汽红旗文化展馆为北京研学团队讲解长春汽车历史文化，流畅的表达和专业的解说赢得阵阵掌声。他翻开写满笔记的专业书籍感慨道，“实践中遇到的突发问题，倒逼我带着思考回到课本找答案。”白明刚说，“从设计研学线路到应对游客咨询，这种成长是全方位的。”
学院副院长陈金介绍，为了适应文旅产业升级趋势，学院还在专业建设上持续创新，新增研学旅行管理与服务专业，前瞻性地策划数字文旅培养方向，深化与旅游头部企业合作，共同开发定制化课程，真正实现教育链与产业链的无缝对接。
全链条服务：
赋能产业升级发展
项目导师制与“第二课堂”都是长春职业技术大学“人才培育-技术赋能-产业升级”全链条服务模式的重要组成部分。学校深谙产教融合之道，以校地企合作为纽带，让育人成果直接转化为产业升级的强劲推力。
文创增值成为撬动乡村发展的支点。旅游学院为农安县合隆镇陈家店村量身定制的文化包装方案，从挖掘村委会历史到设计特色路标，助力该村获评“中国最美休闲乡村”；艺术学院为九台区马鞍山村设计的“吉乡农创园”标识及山野菜包子等农产品包装，推动产品附加值提升30%。师生收集整理的民俗故事汇总到马鞍山村红色教育基地，该基地年接待各类活动超万人次，带动乡村旅游收入增长25%。
从艺术学院工作室里的精雕细琢，到文旅服务前沿的精心设计，长春职业技术大学正以匠心编织着一张覆盖全产业链的育人网络。在这里，学生既是学习者，又是产业升级的直接参与者；企业既是合作方，又是育人成果的最终检验者。当教育链、人才链与产业链深度咬合、同向转动，一所职业院校便真正成为驱动地方发展的活力引擎。
来 源：长春日报